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孩子如果有感觉统合失调的问题，将会在不同程度上削弱认知能力与适应能力，推迟孩子的社会化进程。今天，Js老师从“视觉统合系统”、“听觉统合系统”、“触觉统合统”、“本体统合系统”和“前庭平衡统合系统”五个方面为大家剖析一下感觉统合失调的表现有哪些。

 (一)、视觉统合失调的表现

1、不喜欢看书，不喜欢阅读；
2、阅读时，常常会出现读字跳行、多字少字，颠倒顺序的现象；
3、写字出格，偏旁部首经常顺倒，有的孩子不愿识字；
4、不会计算、粗心大意、容易抄错，数学经常忘记进，退位；
5、翻书页码不对等视觉上的错误。

这些表现足以说明，视觉统合失调会造成学习障碍，时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感，另外，这类孩子在生活中还常常三落四，似乎经常在找东西，无计划，表现无规律。

 (二)、听觉统合失调的表现

1、上课时注意力不集中，静不下来，特别好动；
2、不喜欢和别人讲话；
3、丢三落四，记忆力差，学校老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习工具经常记不住；
4、总喜欢东张西望，大人的话当耳边风，一点也听不进去；
5、平时喊他，他不在意，以为对他说的话与自己无关。
不难看出，听觉统合失调的孩子不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

(三)、触觉统合失调


人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力最为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析能组织的基础。人类有别于其它动物，而拥有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。
触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足，会影响大脑对外界的认知和应变，导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱)。
触觉敏感的儿童，对外界的新刺激适应性较弱，所以会固执于熟悉的经验上，表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信，常固执于熟恐的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸，在团体中容易和别人争吵，朋友少，常陷于孤独中。他们经常会喜欢某种特殊熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯，不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人，并常出现很多令人无法理解的行为。触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，智商也较高，但由于情绪无法控制，情商等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。总结一下，触觉敏感型表现特点：易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。
触觉反应迟钝的儿童，反应慢，动作不灵活，大脑的分辨能力差，所以发音或小肌肉运动都显得笨拙，缺乏自我意识，无法保护自己，人情冷漠，学习能力也很难发展。
触觉统合不佳的孩子最常见的毛病是在家和在外叛若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏牌气、固执、挑食、咬人等，往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事前顾后，甚至怕剃头、怕打针。这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。这些问题都会影响孩子情绪发育和健全人格的发展。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定的素乱状态，那么，必然使学习与生活质量不断下降。
目前触觉敏感的儿童日益增多，这和生产环境和婴幼儿生长的环境有关。剖腹产或产钳的生产方式使胎儿出生时没有经过产道或产道挤压力量较弱，都会使儿童的触觉学习比正常用生产的儿童少，触觉敏感的机会自然也较高。
家庭生活环境的改变，不但使儿意活动的空间减少，身体接触的地方也少了。户外玩沙土、玩水及草地上打的游戏也不多了，甚至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在觉学习上的严重不足，是触觉敏感最主要的原因。

(四)、本体觉统合失调

1、方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼晴容易摔倒站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑；
2、动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等；
3、精细动作不良，不会系鞋带、扣组扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会产生自卑。

(五)、前庭觉统合失调

前庭失调的孩子表现为：好动不安，注意力不集中，不专心听讲，不动作不断，比般的孩子更容易给家长添麻烦，难与他人同乐。有的可能出现语言发展迟缓，说话慢，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力经常陷于混乱之中。
平衡感失调的孩子表现为：在学习与生活常常观测不准距离，生活中做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会知不觉中的将鞋穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向。做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情站无站像，坐无坐像，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意力不集中，人际关系不良，有攻击性，甚至由于中枢神经发育不健全。

看了以上关于感觉统合失调的表现内容，回头对照一下自己的孩子或者学生，他们在日常生活学习中是否有过这样的现象。问题出现了不怕，关键是要找准产生问题的原因，找准了原因，才能最有效地帮助孩子进行训练矫正，让孩子健康成长。