左小小

　　3岁是孩纸开始繁茂的年龄，语言表达更清晰，命令式的“把玩具收好！”敌不过建议式的“我们俩比比，看谁先收好玩具！”独立的思维开始慢慢形成。当我发现我再也不能用我的“经验论”去糊弄他，必须时刻做好斗智斗勇的准备时，我知道是时候为他准备一些兴趣课了，别因为我的疏忽让他错过了这个综合能力猛增的年龄段。

　　为儿子选兴趣班不像为自己买一件衣服，这个过程是需要消耗时间去了解的。跆拳道、钢琴、演讲与口才、舞蹈、绘画、书法、围棋、英语……最初的那段时间我就在这些五花八门的兴趣课里浮沉 。

　　看了广电培训，看了番茄田，看了优乐，看了凤凰机器人……从九龙坡区看到渝中区，再到江北区……我不是很偏执的想为孩纸选一门兴趣课，就是周末的时候带着他到不同的试听环境，观察他对内容和环境的反应（有的兴趣课确实是高价课），我发现这样的观察也是一种了解他的途径。

　　小班下半学期的不少周末时间就是在去兴趣班的路上度过的。

　　他开始习惯兴趣班，并慢慢表现出对某些兴趣的专注。

　　占个楼接着填字，不嫌我啰嗦的妈妈，欢迎加入聊兴趣班的话题中。

左小小

　　中班开学，我和孩纸他爹都觉得是时候做决定了。

　　我们对待他的兴趣班是很慎重的，学习成本摆在面前它就是一个现实得让人不能忽视的问题，综合了以下几点我们基本上就定了幼儿园期间孩纸的兴趣班：

　　1. 孩纸的喜欢是首要考虑！孩纸喜欢才能保证这段学习之旅是愉快的。当然，有妈妈会说，3、4岁的孩纸处于思维的“见异思迁”阶段，今天喜欢跆拳道，明天可能就爱上了绘画，也有花心的孩纸，说不定这些兴趣他都喜欢。我的理解是，心性决定了大部分孩子不可能像成人一样懂得自我约束，他需要在过程中学会这项技能，所以抓住他现在的喜好，陪伴他在学习中懂得坚持。

　　2. 说到陪伴，开课的时间就是我们考虑的其中一点因素。我们希望孩子的每一次上课都不会因为工作而错过，所以同类的课，我们对它的开课时间做了选择。

　　3. 第三点就是培训中心的位置。最初，我们掉进了位置的陷阱。身边的人都说选择近一点的，方便出行，大周末的带着孩子满城跑，累！所以，我看得最多的是九龙坡和时代天街。后来，选择了凤凰机器人才发现“位置”是个陷阱。当你发现对眼比起距离更让你心里舒畅时，每周上课就成了你和小情人的一次愉快约会，下课后的吃吃喝喝，又或者去就近的游乐场泡上一小时，这样的陪伴是可以影响他的上课质量的。

　　4. 第四点是价格！把最核心的放到最后，足以看出对它的重视度。你会为了价格而放弃一个令你们一家人（包括孩子）都喜欢的兴趣班吗？我也在这个问题上挣扎了很久，最后的答案是豁出去吧。我和爸爸达成一致，兴趣班的主要目的不放在孩子的技能掌握上，不以孩子是否具备这项技能作为他上课的考核。某些能力可能是我们更看重的。第一，身体健康，什么都可以没有，一定要有健康的身体，所以运动类项目是我们的其中一项选择。第二，对事物的理性思维，有的地方也叫逻辑思维，他需要在越来越浮躁的世界里懂得怎么沉淀自己，如何理性地去分析，这是未来生存的一项必杀技。第三，专注。

　　5. 兴趣班的数量最少得有一个，最多不超过2个（至少我们家4岁的年龄段，我觉得花一天时间来上课已经是极限），除了上课的陪伴，你还需要时间陪孩子在外面撒欢。

左小小

　　心里有了数，接下来就是拍板了。

　　体育项目：滑冰（太小，膝盖发育不适合）、足球（我哥就是教练，直接撂话让我5岁后再去），剩下的热门项目就是跆拳道了。所以儿子的第一个兴趣班很快就定了下来——跆拳道，就在九龙坡广电培训学校。性价比挺好的，一学期800多，每周六一节课，每次上课90分钟左右（学跆拳道的孩纸，要考虑买服装，道服一般是200左右一套，一套应该可以穿一年多）

　　都说了兴趣班不超过2个，剩下一个我们在英语和机器人之间纠结。


　　英语也有试听，英孚、瑞思、 新东方、欧文。我曾经有那么一两周一直在动摇中，差一丢丢就定英语了。3、4岁是语言能力发育的一个爆发期，无论是学习语言必须的记忆力，还是接受非母语需要的模仿力，3、4岁都是不二阶段。


　　之所以没有一头扎进少儿英语中，是因为机器人在拉着我。


　　早在3岁就捕捉到儿子在拼接上的兴趣，舅妈送的三岁生日礼物是乐高积木，他能独立完成70%，对图纸说明较敏感，不过可惜是个“文盲”。听过贝尔机器人的试听课，约过乐高的试听（没约到），听过凤凰机器人试听课（现在基本上确定在凤凰机器人上课）。




　　

左小小

　　朋友介绍定了凤凰机器人3节试听课（260元），应该是凤凰针对想试听的妈妈推出的试听包。

　　贝尔那边有过一次免费试听（只有一次）。

　　我坚信，一次试听不能解决我在做出选择时会遇到的一些根本性问题，所以我做出了购买3节试听课的这个决定。价格不贵，又能让我看到儿子在这个过程中有没有一些显性的变化。

　　于是，从上周六开始，我就带着儿子进入一段机器人的试听旅程。

　　

左小小

　　在第一次听课的时候就对凤凰机器人做了简单了解，将我知道的一些信息分享给大家。
　　

　　凤凰的位置在黄泥磅紫荆商业城，挨着美吉姆。

　　问了才知道，和美吉姆属同一个老板。

　　

　　溜了一圈，一共有4间教室。

　　

　　教室环境是这样的。

　　

　　一个班不超过6个孩纸（这个数字我喜欢）。

　　

　　收纳柜上摆满了高龄孩纸（应该可以算是少年了）搭建的作品，已经涉及到编程了。

　　

　　每个阶段需要的教具分类齐全。

　　上课是“封闭式”的，避免家长的围观影响孩子的专注力。

　　从3岁开始，课程被分为了几个阶段。

　　第一阶段：乐高一，主要针对3-4岁孩子，建立孩子对乐高搭建的基础认知——互锁。

　　

　　教材由【译林出版】负责。

　　每次上课的主题生活化，用故事引导孩子玩儿搭建，或者通过动画片儿引入课程，每周一个主题，没有重复。

　　按照年龄，儿子应该进入乐高二（就是4-5岁的第二个阶段），和老师沟通后还是决定在这3节课结束后，老师为儿子做一个综合评估，我再决定他进入哪个阶段学习。

左小小

　　

　　在看这些作品的时候，说实话，眼睛里是有赞叹的，还有佩服。

　　老师也为我做了一些解释，把我还记得的码出来跟大家分享。

　　

　　凤凰的教程趋向于分阶段教学，同时将不同品牌的教具融汇到不同阶段的教学中。简单说，3-4岁是乐高一 阶段，用到的教具则采用乐高，4-5岁是乐高二阶段，用到的教具也是乐高，而5-7岁则采用德国慧鱼作为教具，7岁以上则采用棒子国的产品作为EQ教具，9岁以上则开始进入编程学习，编程的教程采用麻省理工的教材，电脑操作指导。

左小小

占楼填坑

左小小

占楼填坑

左小小

占楼填坑

左小小

占楼填坑

欢喜红孩儿

看到一个大帖

|奈小虎

占座，搬凳子坐等
来自[移动wap版]

左小小

|奈小虎 发表于 2016-11-23 11:18
占座，搬凳子坐等

果然来排排坐了

左小小

　　

　　这是第一节课拍下来的。

　　一节课60分钟，孩纸们在教室内独立上课。完成搭建后邀请家长进教室，分享孩子完成的作品。

　　

　　第一节课就赶上老师安排的护城河，这是一个需要团队协作完成的搭建。

　　在玻璃缝里看到，孩纸们合力完成基础搭建（你看到的城墙、一大片底盘），剩下的就是在老师的引导下发挥自己的想象搭建自己的城堡，每一个城堡都有故事，每个故事里都有“坏人”

　　

　　我发现，最后这一关竟然可以训练孩子说话时的逻辑思维能力，以及语言表达能力。

　　儿子在这一关有点堵了，显得吞吞吐吐。旁边有家长在说，孩纸可能有点内向。只有我知道，他应该不是一个遇到场合就内向到说不出话的人。

　　我在思考，究竟是什么原因让他不愿开口分享。

　　第二节课后，在和他的一次沟通中我想我可能找到了原因，这是后话。

左小小

　　

　　一人5分钟的分享结束后大家并没有作鸟兽散。在老师的带领下干起了拆卸的工作。

　　

　　原来乐高玩了后的收拾才是件费事儿活儿。

　　

　　同样形状的拼在一起，放回箱子里。

　　

　　需要拆掉的，用螺丝刀把它给卸了。
　　（我越来越发现专注的男人很有魅力诶）

　　

　　在收回的过程中，他干得很开心，乐此不彼。收完自己的，帮忙收人家的。在家里可不这样，所以这也是我觉得到了给他一个氛围的时候。

　　

　　干完所有的活儿，小家伙领到了人生的“第一桶金”——15枚凤凰币，存下来的凤凰币可以在凤凰机器人兑换想以跟的“劳动产品”。

左小小

　　

　　上周六上了第二节课——投石车。孩子们学习杠杆的平衡原理，思考在既要有地方可以装驾驶室，又要有地方可以装投掷器，感受前后的平衡感。

　　每个孩子对投掷器的处理都有自己的想法，我们家这家伙为了平衡前后轮胎，用了两个车头，一个装驾驶室，一个装投掷器。

　　最后，还是咔在了分享这个环节。

　　上面不是说第一节课在这个环节遭遇了“冷场”的尴尬，我一直没觉得我们家是一个内向到看见人多就不说话的孩纸，所以上周我都在思考他没出声分享的可能性。

　　1. 与班上其他三个已经有过几次上课经验的孩纸比，这个环节对他来说有点猝不及防。

　　2. 这样的猝不及防对于一个4岁的孩纸来说，没有能力一下子在现场组织语言。

　　3. 说到语言组织能力了。4岁孩纸能够完整的表达他的想法，就是我们说的整句，而且还能清晰表达，这点毫无疑问，至少在沟通上不会存在太大的问题。但是，当我们在表述的时候，大脑里其实是在飞快的运转的，它需要具有一定的逻辑能力，理清表达的先后顺序，分享前因后果，再组织语言。而一个普通的4岁孩子在没经过锻炼下，基本不具备这样的组织表达能力，他能轻松做到的可能就是：“大家好，是叫XXX，我今年X岁，我完成的作品叫投石车。”仅此而已。

　　最后一点是我的推论，是不是事实，在我跟儿子的沟通中得到了印证。

　　我们的对话是这样的——

　　我说：“儿子，上次我们上完课分享作品，你在台上一句话都没说，是因为不知道说些什么吗？”

　　他点头。

　　我说：“不是因为害怕？”

　　他摇头。

　　我只是揣测性地问他，我跟他说，你可以先从自我介绍开始，这个是你很熟悉的，幼儿园经常练习。

　　他回了我一生“嗯”。

　　第二节课他做了自我介绍，到了作品的介绍环节，还是被咔住。

　　我想，在接下来一周，在跟他的互动中，我应该给他更多介绍他自己东西的机会，他需要我的帮助。

苏菲的夏天

妈妈用心的选择，值得点个赞，我家宝贝也是喜欢搭建

左小小

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来自[同城圈iPhone版]

weickey

我们上次去听贝尔课不允许拍照也

左小小

weickey 发表于 2016-11-24 10:57
我们上次去听贝尔课不允许拍照也

课间进不去，不允许拍照，能拍到的是上课已经结束，分享作品的环节