新村工商园

超市是幼儿在日常生活中熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。星期五的下午，小班的孩子开展了“超市购物乐”的体验活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、谈话等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。

购物开始啰！

幼儿：老师，我想买这包薯片，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）

老师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼儿1：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请她教我。

幼儿2：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）

幼儿：这是什么呀？

老师：安全出口。告诉我们从这边出去。假如发生了火灾，你就要寻找这种标志，它会告诉你怎么到安全的地方。

这是我们自己选的东西。

选了东西，还要到收银台付钱哦！

饼干、找补的钱、购物小票，购物成功！

活动的意义：

　　超市购物对孩子来说并不陌生，但自己挑选物品、自己结账还是头一回。在活动的过程中，大家充满了好奇和兴奋。

本次活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，还要顾虑到购买的物品总额不能超过5元，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿尝试用方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。