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破坏行为指的是毁坏或损坏财物的行为，真正的破坏行为是一种故意的行为，如果排除某些生理因素，那就可以将产生这种破坏行为的原因归结为心理因素，常见的有三种：

　　1，恶作剧：产要动机是寻求刺激，向同伴们炫炔耀，向大人表示自己的独立。10-15岁的孩子对这么做颇感兴趣。

　　2，受挫反应：受到挫折打击后，孩子很容易产生愤怒、不满和争斗心理。年龄小的孩子更不容易控制自己的情绪起伏和冲动，常常会产生报重性破坏行为。

　　3，蓄意破坏：这种破坏行为通常不易纠正，这背后往往有潜在的感情危机。孩子通过破坏家里的物品报复父母，或通过损坏公共物品来表达对公众和社会的不满。

　　面对孩子的破坏行为，家长首先在阻止并给予口头训斥，然后讲清道理，待孩子情绪平静下来后帮助他“弥补”损失。

　　家长要尝试去理解自己的孩子，了解他们破坏行为背后真正的动机。如果孩子是恶作剧，应教他用其它有益的活动取而代之，比如竞争性的体育活动对孩子就很富于刺激和吸引力。如果孩子有愤怒或不满情绪，则应教会孩子以适当的方式解脱和发泄，比如摔打枕头，撕旧报纸等。如果孩子的破坏行为是蓄意的，家长就应该先检查、改善自己的行为以及与孩子的关系，找出原因，然后对症下药。