乐乐201103

 

3-6岁的孩子，他们在每个阶段的身心发展是什么样的呢？


不少家长心里都有过这样的疑问，在幼儿园教育及家庭教育当中，每个年龄段让孩子掌握哪些基本能力、体验什么样的情感才符合生长规律呢？


其实教育部于2012年颁布的指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》中，对这些问题都有规范化的建议和标准，特地整理了出来，各位家长们可以收藏哦！

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《3-6岁儿童学习与发展指南》

健康篇

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。


为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供：


1、合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；

2、创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；

3、帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。


幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。





 

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一、身心状况 

教育建议：

1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。


2、保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。


3、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。


桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。


4、每年为幼儿进行健康检查。

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教育建议：

1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。

幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。


2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

如：成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。

成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。

允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

 

教育建议：

1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。


幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。


气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。


2、经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。


3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。

如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。


经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。