懂得慢下来的家长，才能养出跑得快的孩子 - 早教幼儿园小学

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一弈围棋学苑

五年级

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重庆通

楼主

前不久，一部关于教育的纪录片——《他乡的童年》引发广大网友热议，刚播出就得到了豆瓣9.2分的评价。其主要讲述了一位母亲怀着“为孩子们寻找更好教育方式”的初衷，走访芬兰、日本、印度、以色列、英国五个国家，却意外收获“孩子成长的无限可能源于教育最原始的多样性”的教育哲学。

在日本，剑道课上的腹式呼吸法，有鞋子模样图案的地板，无水槽洗手池，非自动闭合教室门……无一不是在培养孩子们的集体凝聚力，教育他们要做事彻底严谨，不要轻易给别人麻烦，明白急人所急，想人所想的道理才会让团队更好。

在芬兰，自由平等，积极教育的践行者。他们没有考试，也没有仪表仪容的明文规定。老师唯一需要评估的不是孩子们学到了多少知识，而是孩子们如何学习。哪怕某一个孩子不擅长数理化，也可以在课堂中建立自己的世界观，发现自身的优点。比如，有创造力、有毅力、有同情心……

显然，不同国家的教育方式无法绝对适用于所有人。就像万物都有两面性一样，他国的教育也不是尽善尽美。这部纪录片也无法完全解开中国父母的焦虑与疑问，但却仍旧值得我们深思和学习，甚至从中获得成长——学会给予孩子更多的尊重，让孩子保持好奇心，让思考慢下来，享受好奇心被满足的过程。

因为，只有思考慢下来，学习才能真的快步走起来。

罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中这样写到：“要登高的人，开头时必须慢慢地走。”诚然，要有收获，开始必须走的扎实。就像学习，我们每学一点新知识，就要慢研究稳着走，不能囫囵吞枣，不懂装懂，最后抓不住学问的真谛，对每个知识点都模棱两可，也无法提高准确率和效率。

同时，思考速度快，是可以通过练习达成的，也就是加深某思维模型的熟悉度，好比背“字母表”简单又快，背《出师表》却很难流利，因为字母表我们太熟悉了。对孩子来说，更重要的是有专注思考的习惯，并逐步扩展思考量和深度。

下围棋便是培养孩子“慢下来，沉下去”做事心态的最佳方法之一。

作为世界上最复杂的棋盘游戏，小小的棋盘上38条纵横线、361个交叉点，每一次落子，都是一场格局的较量。“落子无悔，围多者胜”的游戏规则，也会让你洗净心浮气躁，专注其中，为每一个“十字路口”全力以赴。

所以，一弈的教师在引导孩子养成良好对弈习惯时，会引导他们下慢棋，增加思考时间，提高思考准确度。

“下棋下得快就是思考的快”，这个说法也不成立。

当然，一开始需要慢下来思考的问题，学生熟练后思考速度会加快。但是随着他们棋力的进步，意味着思考的内容和深度会增加，也就需要把思考时间用在更难以解决的问题上，那么依旧需要下慢棋。

正如林清玄笔下《下满的围棋》一文所说：“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味；不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人生之路。”

只有当我们慢下来去做一件事情的时候，我们才有机会沉浸其中，感受自己是怎样一分一秒地专注其中，怎样一步一步地把这件事情完成。这种感知时间的成就感，最终会让我们内心笃定，遇事从容不迫。

快节奏的生活，父母的催促，都可能会影响孩子思考习惯的建立。

父母发现孩子做作业慢，先弄清原因，如果是开小差那一定要批评，如果是在动脑筋想问题，就不要催促他们了，他们很聪明，不过是这道题没有大人们来得熟悉罢了。

阅读时，我们要把大部分时间放在那些我们不太理解，不太熟悉的概念和知识上，在遇到问题和不解的时候，要刻意地慢下来，把阅读当做一次解决问题的刻意练习。

“学习”这件事，我们追求的是厚度，而不是速度。懂的慢下来的人，是懂的如何舍取，不随波逐流的人。慢下来，同孩子下一局棋，在博弈中，培养孩子“静观大局，步步为营”的思维模式，厚积薄发，化“走”为“跑”。