▷例子3：不收拾玩具 女：收拾玩具太烦了，如果只玩玩具不收拾就太好了。 妈：这情况只能发生在游乐场。这样，如果你收拾一个玩具，第二天就能玩2个玩具，如果你一个也不收拾，第二天只能玩一个玩具。 女：太好了，我一个也不要收拾。 第二天，孩子只能玩一个玩具，一开始还好，过了没多久觉得有些乏味。 到了晚上，妈：试试收拾一个玩具？ 孩子点头，左手拎了一个，右手觉得空空的，便又拎多了一个，后来觉得还可以抱多几个，结果没一会工夫，便把全部玩具都收拾好了。 孩子在妈妈“登门槛效应”的引导下，没有任何压力便收拾好了所有玩具。 ▷例子4：不总是出席 小男孩不喜欢上钢琴课，他经常以各种理由不出席钢琴课，比如肚子疼或猫咪生病。 老师：真不错，你今天上课很投入，老师希望这个周五还能见到你，好吗？（故意等待孩子回答。） 小男孩：好的，老师。 到小男孩周五如期出席，老师有对小男孩进行称赞，并说：“老师还希望每个周三都能见到你，好吗？” 小男孩犹豫了一会，最终回答“好的。” 孩子在老师“登门槛效应”的引导下，慢慢地再也没缺课。 ▷例子5：不想睡觉 兰兰是个到了睡觉时间总不想睡的孩子。 妈妈：小月亮到时间刷牙了，兰兰刷牙了没？ 兰兰：兰兰刷牙了。 妈妈：小月亮将拖鞋放在了床边，兰兰放了吗？ 兰兰：放好了。 妈妈：小月亮把身子藏进了云朵被子里，兰兰的身体有没有藏进被子哦？ 兰兰（笑）：马上来。 妈妈：小月亮闭上眼睛听星星说悄悄话哦，兰兰也一起吧？ 兰兰点点头，没多久便进入梦乡。 孩子在妈妈“登门槛效应”的引导下，乖乖地一步步上床睡着了。 ▷例子6：不愿起床 小胖经常会因为早上迟迟不愿起床而迟到被老师批评。 爸爸：咱们明天早上早5分钟起床怎么样？ 小胖点头，因为他觉得早5分钟不会太早。 第二天孩子果真比平时早了5分钟。 过了几天，爸爸提议继续再接再厉，鼓励小胖再提前15分钟起床，小胖答应了，第二天也做到了，并因为没迟到被老师赞扬。 受到老师称赞的小胖觉得自己应该做得更好一些。回到家的小胖觉得刚好没迟到还是有些晚，小胖提议第二天还要再提前10分钟起床，结果孩子比平时足足提前了30分钟起床，完全没有任何强迫。 孩子在爸爸“登门槛效应”的引导下，养成了准时起床的好习惯。
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发表于 2017-7-14 10:05
