本帖最后由 澄澄妈重庆渝北 于 2017-4-21 09:18 编辑
最强大脑大家都知道吧？Dr魏都不陌生吧？最近有幸听了一堂Dr魏的付费知识分享，从脑科学的角度解读了如何培养孩子的语言脑，促进孩子的智力提升。
还是简单的介绍一下Dr魏，“最强大脑”科学评审，北京大学心理与认知科学学院教授，儿童早期教育专家。被称为“中国最帅教授”。
澄妈也是因为最近在考心理咨询师证书，所以接触到了这些方面的知识，才了解到，脑科学和心理学对孩子教育发展的至关重要。
因为本周日是世界读书日，本期Dr魏的主题是“阅读”。下面就分享一下， 我相信很多家长也和我一样，已经知道阅读对孩子的重要性，也很注重孩子的阅读。但是，或许你会有困惑，我的孩子就是不喜欢读书？怎么办？我也给孩子买了很多书，但是孩子依然不喜欢，我也无能为力~~~
宾果！以下就希望可以帮助您解决这些问题。 阅读是培养聪明宝宝的重要方式。然而，陪孩子一起阅读，互动阅读，才是培养聪明宝宝的最重要的诀窍之一。 阅读本身应该是一件开心的事，然而，更美好的是和你的孩子一起阅读。那么，阅读的正确姿势是什么？这个星期天就是世界阅读日，
我们和孩子一起阅读这个事情，绝对不是和孩子一起消遣的小爱好，很多成功的人所见过的聪明的人，这里说的不光是那些事业有成的，更包括那些有思想有见解的人，没有一个人事不热爱阅读的，而且这些聪明人，绝大多数都是从小就喜欢阅读。
很多家长也知道让孩子阅读的重要性，家里也买了一堆书，可是孩子好像就是不喜欢读，逼他读的话他就更讨厌阅读了，这该怎么办呢？ 家长引导很重要，试试互动阅读！ 只是因为家长引导孩子阅读的方法不正确，会让结果事与愿违。不仅没能培养出孩子读书的习惯，还白白浪费了提升还是生的好机会！ 互动阅读，能提升孩子的智力。比在家里给孩子“堆书”更有效！ 为什么呢？大家以前有一个误解，就是好像只要在家里放上书，孩子就会自动喜欢上看书，就会变的阅读能力更强。可是科学研究发现，如果只给孩子书，其实帮助不大，关键在于你是不是跟他进行互动的阅读，比如在2003年香港中文大学的研究者对幼儿园的小朋友做了个实验，把86个小朋友分成三组，一组互动阅读，一组不互动阅读，还有一组是控制组（就是没有接受任何实验的干预），结果就发现只有互动阅读，孩子的阅读能力，才能得到了最大的提升。
在Dr魏的另一期《靠谱的智力提升方法》中，里面提到了智力提升数据库，里面也提到了这个方法，收集了八个互动阅读的研究，分析发现，互动阅读能够提升孩子的智商达到6个点！ 为什么呢？
因为互动阅读能够让孩子更多地练习语言，比如说你会问孩子问题，也会为孩子解答疑问，而且让孩子根据他的能力来决定他的阅读速度，根据他的兴趣来决定读哪儿不读哪儿，所以他能更快的促进孩子的语言能力的发展。
这样一来，互动阅读本身虽然不是直接提升孩子的智力，但是可以让孩子在智商测试中表现的更好。 就像之前提到的外语学习的时候说的，互动阅读，晚一点不如早一点，背出来不如玩出来。学外语是这样，学母语也是这样的。 互动阅读也是我提倡的侵入式的语言学习，因为这时候给孩子的不仅仅是书本上的知识，还有你读出来的语言的语音语调，还要他看到的图书上的图片和文字的视觉信息，他还能沉浸到书中文字传达的巨大的想象空间，这就是一个侵入式的体验。 比如，同样是一个童话故事，看动画片的时候孩子是被动的接受视频信息，而看书的时候，文字传达的内容，让孩子大脑能够想象出故事的场景，更别提他还学习了文字本身的读音和字形等信息，为他的识字打下了坚实的基础，孩子不仅仅是在读书啊，而且是在感受你们紧密的亲子关系，这里面有双方的情绪，你给她的关心和安全感，你给她的感动和惊喜。 这个时候，从孩子角度看来，就更像是你用书作为道具，和孩子玩了一个游戏。所以孩子当然会喜欢，当他觉得阅读本身就是一个快乐的过程之后，他以后读书就更主动，阅读体验也就更好了。 所以，你光知道要阅读是不够的，还要知道让孩子怎么阅读。尤其是对4岁以下的孩子，要用正确的互动阅读方法，这能让他更喜欢阅读，而且还能提升他的智商表现。
具体应该怎么跟孩子互动阅读呢？ 要注意三个关键的地方： 第一，问孩子问题； 第二，跟着孩子的兴趣走； 第三，把阅读变成游戏。 首先，互动阅读，不是只把书上的字一个一个的读出来，更重要的是你跟他在这个过程中要对话。孩子还小的时候，就需要你多问问题。孩子大了，他自然就会问你很多问题，对孩子的问题要引导和回答，一起探寻答案。
比如说如果你是在家养猫的话，你读到绘本里有一只猫的时候，你就可以指着书上画的猫问孩子，这只猫是这样的，他和我们家的咪咪长得像吗？你觉得他们谁长得好看？你更喜欢那一只呢？把书中的东西与现实生活联系起来，就更能理解这本书了，当然比刚刚问题更好的方式是问开放式的问题，就是没有固定答案的问题。比如看三只小猪的时候，可以问，这三只小猪，你想做哪一只呢？为什么呢？
问这些问题不一定是为了讲道理，可以纯粹是为了好玩。
互动阅读，不能只是你引导孩子，更重要的是鼓励孩子来主导这个阅读的过程，这就是互动阅读的第二个要点，跟着孩子的兴趣走，鼓励孩子问问题，他有问题，只要是跟阅读有关的，就一定要回答。不要强调先把书读完，在回答问题，不要刻意寻求必须要把一本书读完，当孩子对书中的点，物，事，感兴趣的时候，可以当下书本，跟着孩子的兴趣开始发挥想象，包括书的内容，也可以跟着孩子的兴趣走，有些孩子只喜欢一本书里面的一部分，会反复的看，买书的时候征询他的意见。在孩子还小的时候，最重要的不是他从书里面直接学到了多少东西和知识，而是培养他对书产生兴趣。那么，当他自己有兴趣的时候，你就一定要注意保护和尊重。 第三，孩子对阅读怎么样才最容易产生兴趣呢？除了书本本身好玩之外，你还可以利用读书这个场景，跟孩子玩游戏。比如说，你看一本动物的绘本，就可以先问孩子，你最喜欢什么动物啊？来，看我们谁能在这本书里面先找到自己喜欢的动物。这个时候，你要装作找不到，结果孩子一会儿就找到了，一下子指给你看，这个时候他心情大好，兴趣浓烈，这不仅能让他乐上一会儿，而且还让他对书里面的内容更感兴趣。这个时候，你就可以说，那我们先来看这个吧（他找到的动物），或者说，哎呀，妈妈没找到妈妈喜欢的，你能帮妈妈找一下吗？
这样读书就像玩游戏一样，孩子不喜欢都难了。
总结： 1.你应该让孩子觉得，阅读是日常生活的一部分，而且是比较好玩的一部分，而不能把阅读当成是个特殊的任务。比如说你跟他说，读完这本书，给你奖励一个冰淇淋。 这样他就会想，看来读书是个苦差事，妈妈都得用冰淇淋来补偿我了。 2.如果孩子玩其他的玩得正高兴的时候，比如玩玩具的时候，做游戏的时候，不要觉得那些玩物丧志，没有意义，就去打断他，叫他来读书。这样会让他觉得，读书时个很严肃、正经的事情，跟好玩的事情是对立的。 总之，不要太功利。学会让孩子享受阅读，阅读其实是一件很美好的事情。至于学知识和认字，如果以后他自己喜欢上了阅读，你还用发愁吗？ 这一点在我们李香香身上也得到了印证，李香香6岁，但是她的识字量已经远远超过周围的同阶段的孩子，而我从未刻意教她识字，这些都是阅读之功效。
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发表于 2017-4-21 09:14
