新村工商园

前言：区域游戏是幼儿园实现教育目标的重要途径，是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。

    “游戏是幼儿的工作”。古往今来的孩子都着迷于游戏，游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令我们为之惊叹！

一、角色区——人人乐超市

服务员们按时上班。上班第一件事就是穿上工作装。

导购人员一边说：“欢迎光临”，一边为顾客递上购物篮。

顾客在自由挑选物品。

选好了物品，不忘在收银台排队结账。

二、阅读区——三味书屋

伴随轻音乐，孩子们并排坐着，静静地看着书。

哈哈，钢琴凳也可以坐！还有靠椅哦！

三、益智区——智力大冲浪

喂食了！

孩子们挑选了玩具后在桌上轮流玩着玩具。

四、建构区——小小建筑师

孩子们高兴地告诉我：“我们建的是铁路。”

我问：“为什么铁路是这个样子的啊？”

他们说：“那是火车让道时等待的路。”

哦，原来那是错车道！

五、美工区——童心童画

孩子们在交流。

六、表演区——我型我秀

唐熙桢说：“我要给大家表演街舞。”他害羞地拉上廖彬呈一同表演。

后来大家发现，要有音乐作伴，大家赶快为其配奏打击乐音乐。

老师的话：幼儿只有在优化的情境中，才可以激发兴趣，诱发学习主动性，持续强化学习兴趣、体验学习的快乐！