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英文输出的几个误区
输出是输入积累到一定程度的结果,是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出,极有可能引发孩子的逆反和厌学。只要输入的资源正确、方法科学、时间足够,剩下的就只有等待。听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。
误区一:开始学英语就要让孩子认字母、背单词
误区二:听英语的同时就要求孩子去跟读
误区三:要求孩子像背古诗一样背英语
误区四:要求孩子和家长用英语对话
误区五:孩子用英文对话熟练之后才能开始阅读
误区六:认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文
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