小蒙童学

入学衔接大事情

衔接四个准备

Are you ready?

我们邀请邀请巧问教育创始人成君霞老师，从入学综合能力培养上分享一些方法给大家。

巧问教育创始人

成君霞

实现顺利入学的要点是做好入学准备，准备好入学需要的经验与能力。入学准备的内容有种种，总结归类包含四个方面：

1学习兴趣准备

2学习能力准备

3良好习惯准备

4知识技能准备

壹

学习兴趣的准备

      入学准备中首先要让孩子做心理准备，对上学有兴趣。父母要把上学描绘成一个美好的事情，一个很有意思的事情，让孩子非常向往上小学，这个准备是很重要的。不是我妈叫我上小学，我爸叫我上小学，是我要想上小学。但是要让孩子产生我要想上小学意愿，大人就需要做很多工作的，激发他的这种需要，

      比如：你跟孩子讲故事，中途有电话，你可以跟他/她说：“妈妈去接个电话，你先自己看吧。”孩子会说“妈妈，我不认字，看不懂啊！”那你马上说：“再过三个月你上了小学可以认很多字，你就可以自己读故事啦！”

      你看，这就让孩子产生了一个我巴不得要去上小学的心理需求，因为一个人的心理准备是非常重要的准备。但是大部分人会忽视这个准备，认为入学准备就是注册准备，购买学习用品、学知识的准备。我再补充下孩子入学心理准备的一些小tips：

※ 带孩子去熟悉小学的周边环境

※ 开学前两周与孩子一起去文具店选购学习用品

※ 开学前一天在家里举办个小的入学祝贺仪式

※ 开学当天给孩子拍一组照片

      入学准备中首要的应是学习兴趣的准备。要用心培养、用心呵护孩子的学习兴趣。让孩子对上学有一种跃跃欲试的向往，要培养孩子对上学学习内容有一种兴趣，入学前通过故事阅读认一些汉字，在日常生活游戏中学习一些数学知识还是可以的，但是要难度适当、循序渐进，鼓励为主，见好就收。

      千万不要让孩子觉得上学后要学的东西很难、很烦、很枯燥、很挫折。还没上学就已经厌学是最糟糕的事情。

补充下孩子学习兴趣的培养一些小tips：

※  分角色朗读表演，培养孩子对阅读识字的兴趣。父母每周可以与孩子选择他/她最喜欢的故事，花1个小时的时间陪伴孩子进行角色表演，陪他一起读，一起演，这样既陪伴了孩子，同时也养成了孩子爱阅读的好习惯！

※  通过家里的实物来让孩子数数算算学习分解组合、加减运算。拼拼摆摆来认知图形。（举例）

※  通过小游戏、创意小教具等形式来让孩子认字母、识汉字、做运算。（举例）

贰

学习能力准备

1.专注力准备

      让小学老师特别头疼的孩子，很多孩子并不是他笨，而是这些孩子注意力有问题，五分钟都坐不住，不能专心听讲，这个是孩子入学后非常大的拦路虎，要让孩子能够把老师讲的内容，从头到尾不走神地倾听下来，听课中跟上老师讲的思路。这是一种重要的学习能力准备。

补充下孩子注意力培养的一些小tips：

※  训练孩子认真倾听的能力。父母给孩子讲一个故事，让孩子从头到尾认真地听下来一个故事，讲完后要问一问:故事里的人物都有谁？故事发生在什么地方？发生在什么时间？故事讲的是什么事情？结果怎么样啦？原因是什么呀？

※  听觉注意力游戏训练：我拍你也拍，听一听，辨一辨，越说越长等。（举例）

※  视觉注意力游戏训练：走迷宫，找隐藏，找相同与找不同。（举例）

※  视动联合游戏：看图拼一拼

※  舒尔特方格训练

※  定位拍球、跳绳、走平衡木等动态训练。

2. 思维能力的准备

      思维能力是孩子学习能力的核心。在入学准备方面，不要让孩子死记硬背一些一二年级的知识，关键是提升思维能力，比如孩子的分析能力、抽象概括能力、判断推理能力、数学思维能力等。

补充下孩子思维能力培养的一些小tips：

※  语言概括能力培养（举例：把两句话说成一句话。小白兔喜欢吃胡萝卜，小灰兔喜欢吃白菜。 概括：兔子喜欢吃蔬菜。）

※  数学思维能力培养：精细观察能力， 规律推理能力，图形分解组合，生活中的应用题

3.口语表达能力的准备

      一个优秀的小学生，在口语表达方面必须要具备三种能力：课堂上敢于积极举手发言，参与讨论；敢于与老师交流，善于提问；喜欢与同学说话交往，能说会道。家长在孩子入学前要重视这种功能性语言的训练。

4.动手操作能力的准备

      小学生的动手操作能力主要包括书写能力、学习活动能力和生活自理能力。孩子能不能熟练地完成学业中的手工制作，会不会削铅笔？是不是用橡皮一擦错字就擦个窟窿？会不会熟练地系鞋带、**子？会不会熟练地收拾、整理自己的书包及物品？动手能力容易被家长忽视。手笨对孩子的发展会有很大的负面影响。

      总之，在学习能力方面的准备可以归结为20个字，四句话：一要会倾听，二要会思考，三要敢说话， 四要手儿巧。

叁

良好习惯准备

      教育家叶圣陶说：积千累万，不如养个好习惯。教育无非是培养良好的习惯。良好的学习习惯，良好的生活习惯，良好的社会行为习惯是一个优秀小学生的重要素质。好习惯成就大未来。

      好习惯的养成是需要逐步培养不断坚持的。学校里学生多，老师其实没有那么多的精力逐个去进行培养与纠正的，这就需要父母的帮助与坚持，一个规则意识的建立，一个好习惯的养成需要经历四步才能稳定：确定目标➡开始行动➡不断督促➡坚持行动➡好习惯养成。

      比如孩子主动整理书包这件事情，绝对不是你说句：“自己事情自己做”那么简单。首先你要给孩子示范书包应该怎么整理，然后让孩子自己尝试整理，你给一些纠正指导；接下来就是坚持7天每天提醒并督促孩子睡前自己整理书包；再接下来，制作一个表格，让孩子每天整理完书包自己画个笑脸，你每周督促并及时给予积极鼓励；如此坚持90-120天，孩子睡前自主整理书包这个好习惯养成了。

那么在入学准备中还需要帮助孩子建立哪些良好的习惯呢？

※  建立时间概念：有上下课概念，知道课间10分钟有多长，一堂课40分钟等

※  建立规则意识：知道课堂发言要举手、集体活动要排队等

※  建立任务意识：能记住老师布置的任务，知道回家要完成作业，会用符号或图画记录任务

※  物品整理准备：会看课表准备学习用品、能准备整理文具、书包、校服等

※  会与他人沟通：能较快适应新环境，碰到问题知道向老师寻求帮助

※  生活自理能力：如厕好习惯、主动喝水好习惯

      举例：培养孩子与他人的交往能力的活动：说说别人。说说别人的话不是你爱怎么说就怎么说，有个规定不要说别人的缺点，要说别人的进步，别人的优点，这个活动让孩子从小学会欣赏他人。如果这么训练的话，到了小学甚至一辈子他都会有用，善于看别人闪光的地方，因为一个人老找别人的缺点，他的朋友一定不会太多的。

      良好习惯，越是从小培养越是容易养成，正如孔子所说：少成若天性，习惯如自然。

肆

知识技能准备

      在知识准备方面，入学前可以通过有趣的故事阅读、识字游戏认一点汉字，也可以学一点生活英语口语，学一些基础数学运算及思维，动动手做科学小实验等。在学习技能方面的准备，如书写早期准备，能写基础数字符号，会写自己的名字；阅读方面的技能和计算方面的技能也可以在孩子有兴趣、乐于接受的前提下进行适当培养。在此我来说说书写准备这件事：为什么教育部规定一年级的孩子的写字量要减少，因为写字需要手腕力量，孩子六岁的时候，生理上手腕还没有完全发展好；同时写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种比划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手，再由手、脑、眼的协作下，将各种笔划结合成汉字。对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。但现在很多的幼儿园大班就让孩子写字，有些家长也往往不厌其烦手把手的教，而孩子也怎么都写不好，气的家长脱口而出：你真笨......之类，对孩子心理造成不良影响，同时孩子自己也泄气，十分沮丧，长此以往孩子对学字写字也没有了兴趣和信心。甚至产生恐惧心理。

      那么入学前书写准备应该做些什么呢？我们可以从汉字启蒙上开始，重点是让孩子对写字有兴趣，而不是会写多少字，可以从三个内容入手：一是笔画的书空训练，让孩子用手指在空中写，手腕力量得到了训练；二是让孩子闭上眼睛，你说“横”，让他／她脑动的但手不要动，脑子里就会有“横”的图像；三是，睁开眼睛，刚才你脑子想的“横”是不是这样的，让孩子在纸上描一描。通过这三步训练基本笔画到位的话，写字肯定好。

      在知识准备方面我们家长是最熟悉、最积极、也最容易出偏差。造成教的内容小学化，教的方法小学化。容易形成贪多、偏难，拔苗助长。既要做入学前的知识准备，又不能衔接教育小学化，这个矛盾怎么解决？那就需要在教的方法上，一定要注重趣味性，注重启发性，注重形象性，注重动手做。一定要尊重个体差异不要盲目攀比。一定要小步慢走，循序渐进，适可而止、见好就收。教出好学来就是入学准备，教出厌学来就是拔苗助长。